(Especificación de las capacidades y competencias esperadas de los estudiantes)

 

 

 

CAPACIDADES

 

Capacidad para comprender la proyectación creativa e integral de espacios públicos, con el fin de dar una respuesta a los requerimientos de la sociedad, valorando el contexto ambiental y cultural desde una perspectiva estética y técnica.

 

 

 

DOMINIOS DE COMPETENCIA

 

 

1. Saber/Saber (Conocimientos)

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Competencia

Comprende los procesos conceptuales necesarios para proyectar un espacio público a partir de un problema específico, de la interpretación de las diferentes variables y condicionantes tanto del entorno, el emplazamiento, la normativa, las posibilidades técnicas y tecnológicas, y los aspectos económicos y sociales; resolviendo los problemas inherentes a la transformación, organización y construcción del espacio público, en distintas escalas y en diferentes contextos.

 

Criterios

• Entiende, interpreta y tiene el conocimiento para proyectar espacios públicos que satisfagan integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, adaptándose al contexto.

• Conoce la historia, las teorías de la arquitectura, el arte, la argumentación estética y de las ciencias humanas para valorar (entre otros) para proyectar e intervenir el espacio público.

• Identifica y valora los elementos naturales que hacen parte del contexto para involucrarlos en los proyectos de espacio público.

• Argumenta y comunica adecuadamente de forma oral, escrita y gráfica las ideas y el proyecto de espacio público.

• Conoce los códigos de dibujo técnico de arquitectura y construcción.

• Conoce la técnica y la tecnología (las propiedades de los materiales, los sistemas y los procesos constructivos) que le permiten definir apropiadamente la materialidad y especificaciones técnicas del proyecto de espacio público, en concordancia con los requerimientos y condiciones de su contexto y del diseño.

• Investiga en busca de conocimientos y referentes que aporten al desarrollo de las propuestas, conociendo los métodos de investigación aplicables al proceso de proyectación arquitectónica.

 

 

 

2. Saber/Hacer (Aplicación)

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Competencia

Comprende las dimensiones instrumental y técnica para su aplicación en la proyectación del espacio público, de acuerdo con los requerimientos del contexto.

 

Criterios

• Utiliza las técnicas adecuadas de representación gráfica, en dos y tres dimensiones, de manera análoga y digital, apoyado en la construcción de modelos reales o virtuales, en diferentes escalas según la intervención a realizar.

• Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas, de acuerdo a los principios de la geometría, la composición, y la percepción visual y espacial.

• Aplica los códigos de dibujo técnico de arquitectura y construcción.

• Responde adecuadamente con el proyecto a las condiciones del lugar, bioclimática, el paisaje y la topografía, contemplando la sostenibilidad tanto en el campo ambiental, como en el campo social, cultural y económico.

• Define apropiadamente la materialidad y especificaciones técnicas del proyecto arquitectónico de espacio público, en concordancia con los requerimientos y condiciones de su contexto y del diseño, produciendo la documentación técnica necesaria.

 

 

 

3. Saber/Ser (Valores)

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Competencia

Construye una mirada crítica y autocrítica frente al quehacer del arquitecto para actuar en el marco de un compromiso ético, social, económico, cultural y legal con la sociedad (responsabilidad social) y de las normas que orientan la disciplina, valorando el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad.

 

Criterios

• Valora y obra con responsabilidad frente al ambiente y los valores del patrimonio urbano y arquitectónico como manifestación tangible de la herencia cultural adquirida y por legar a las generaciones futuras, para actuar con compromiso ético frente a la disciplina y el ejercicio de la profesión.

• Participa en (conforma, lidera y/o hace parte de) grupos de trabajo interdisciplinario en búsqueda de miradas integrales a la solución de problemas.

• Comparte el conocimiento con otros para encontrar soluciones relacionales a los problemas analizados.

• Emprende el trabajo autónomo y colaborativo para fortalecer el interés por los temas del debate social y arquitectónico.

• Reconoce el potencial político que tienen las intervenciones arquitectónicas y urbanas para transformar la sociedad.